2017-2018学年度行政听课点评(第八周)

作者:双甸中学 来源:双甸中学 发布时间:2017年11月03日
 

如东县双甸中学

2017-2018学年度行政听课点评(第八周)

刘全(20171026

本周行政听课情况:共听课14节。被听老师分别是:殷建军、康传明、李伟、严加秀、吉丽丽、王芳、陈索、冯春建、盛旭生、陈杨、钱国春、陈桂丽。

值得肯定的地方:模式应用方面到位,自助环节明显,自助形式多样。如钱国春老师的一节试卷讲评课学生能通过小组间的交流解决试卷中的疑惑,并对小组间内不能解决的问题进行质疑,在老师和其他小组的帮助下明晰答案,学生的学习状态积极。

课堂上学生借助物理实验独立完成自助探究部分的作业后再小组或老师的讲解下将新知进行巩固和提升。课上学生能积极进行自助探究、提升与检测,模式环节有机结合。

课堂上小组合作学习气氛热烈有实效。王芳老师课堂上学生能大胆讨论、质疑、达成度高,活动丰富。盛旭生老师课上学生参与积极,回答问题踊跃,声音响亮。吉丽丽老师课上用白板教学容量大,学生讨论较为热烈和积极。

教学语言规范科学,逻辑性强。语言简洁精练,课上有明确的训练目标,训练针对性强。特别是

王芳老师讲解《岳阳楼记》⑴学案设计科学,容量适中,课前教师作了批阅,且能与分层要求。⑵学案教者作了示例,引导学生规范表达,有序表达,准确表达。⑶学生课堂上表现积极踊跃,表达完整、清晰、响亮。(4)中考目标意识强,对文章的字词句逐一落实,教学效果较好。

陈桂丽老师上(growingup)⑴师生的课堂状态有了可喜的变化,积极而自信。⑵每个小组要有展示阵地,小组讨论要站起来进行,不总是采用齐答的方式。(3)对学生的听读训练较充分。

盛旭生老师(3.task)(1)教师充满了激情和期待,不断的对学生进行鼓励,表扬。(2)全课用英语组织教学从而加强学习英语的环境。(3)学生听课很专注认真,学习效果较好。

殷建军老师⑴注重基础知识点的复习,先学后教,先练后评,符合“真学课堂”的理念。⑵注重培养学生的逻辑思维能力和推理能力。

陈杨主任分析《捕蛇者说》

⑴讲练结合,训练到位,学生巩固练习机会较多,思维得到较好的训练。⑵引导学生用类比和对比的方法进行学习。⑶课文分析环节上形象生动,充分调动了学生的求知欲。学生听课认真,专注。

吉丽丽老师(Thewaystorememberwords)⑴注重音标、联想、比较等方法进行技巧指导。⑵方法指导详细,面向全体,采用小组汇报的方式比较新颖。⑶学生特别肯动脑筋,课堂生态很好。

冯春建老师:《电流》

⑴课上检测容量大,有力督促了学生的课后复习。

⑵学生有充分独立思考的时间,既体现了以学生为主体的教学思想,又提高了效率。

康传明老师:针对中考目标要求对字词,特别是文言文的字词抓得非常扎实,努力引导学生品味语言,品味语句的修辞手法,揣摩文章的表现手法,抓住作品的感人情境和形象感悟作品的内涵,就进入了文学层面。

严加秀老师:从教学程序的安排上看大多数教学思路设计符合内容实际,符合学生实际,课堂教学的脉络清楚,层次分明,课堂结构严谨,密度适中,衔接紧揍,过渡自然。

李伟老师:课堂上教态自然,举止从容,态度热情,师生情感交融,生动形象,具有启发性,板书设计科学合理,言简意赅,条理清楚,字迹工整,板画娴熟。课堂上学生思维活跃,课堂气氛热烈,学生学习积极性高,师生互动频繁,注重课堂训练,当堂解决问题,学生负担合理,学生受益面大,目标达成度高。

值得注意的地方:

1.部分教师的教学目标的制定与达成方面,重知识与技能,轻过程与方法、情感态度与价值观。

2.课堂上讲与练的时间比失调,课堂上仍有拖课。

3.课堂结构过于单调,一堂复习课明显分为一、二个板块,分块实施,知识点的罗列面面俱到,比较平谈。

4.文科教学板书不能少,否则课堂小结不得到位。

5.试卷或练习评讲存在把“评”变为纯碎的“讲”,要做到有的放矢。

6.课堂上留给学生思考的时间、空间相对偏少,教师自问自答式教学形式较为普遍,还有就是齐答,实际上还是少数学生在答。

7.复习课教学中,思路、方法的分析教学不到位,特别是把好审题关上下的功夫不深,学生还没有完全理解题意,似懂非懂,回答问题难免出错或者表达不准,这也是考点意识不强的表现。

总之,我们要进一步加强学习,加强组内集体备课研究,选择适合自己班级情况的教学方法,突出教学重点、突破难点,夯实考点,把握易错点,落实双基。

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